Módulo 6: Proyecto Final – De la Pantalla al Aula.

Módulo 6: Proyecto Final – De la Pantalla al Aula

El objetivo de este proyecto es que el docente no solo aprenda la teoría, sino que diseñe una Situación Desafiante lista para ser aplicada en su clase.

Formato de Entrega Sugerido:

Instrucciones para la Entrega del Proyecto Final: “De la Pantalla al Aula”

Objetivo: Diseñar y documentar una experiencia de aprendizaje real, mediada por Inteligencia Artificial, lista para ser implementada en su contexto educativo específico (Colegio o Universidad).

Formato de Entrega: Deberán entregar un único documento (PDF) (pueden incluir si lo utilizaron un enlace a una presentación interactiva en Canva, Genially o Google Slides) que contenga los siguientes tres apartados:

1. Ficha Técnica y Diseño del Desafío (El Plan)

Contexto: Materia, curso/grado y tema del currículo (MEC o programa universitario).
La Situación Desafiante: Describe en un párrafo el problema real y contextualizado que los alumnos deberán resolver. (Recuerda: debe ser algo vinculado a la realidad paraguaya).
Evidencia de Co-creación: Pega aquí el “Prompt Maestro” que utilizaste para que la IA te ayudara a diseñar este desafío.

2. Guión de la Experiencia (La Acción)

El Lanzamiento (Hook): Explica brevemente cómo vas a presentar el desafío en clase para captar la atención de tus alumnos.
Roles de los Estudiantes: Define qué funciones tendrán los integrantes de cada grupo (ej. Líder de Prompt, Verificador de Datos, Portavoz, etc.).
El Producto Final: Define qué deben entregar los alumnos (ej. un prototipo físico, un podcast, un mapa mental interactivo o una defensa oral). Nota: Debe ser una evidencia difícil de plagiar por IA.

3. Hoja de Ruta e Implementación (La Logística)

Gestión Tecnológica: Detalla cómo usarán los dispositivos (ej. “Un celular por grupo”, “Laboratorio de informática” o “Uso exclusivo del celular del docente”).
Cronograma de Aplicación: Describe brevemente las actividades día por día (mínimo 3 sesiones).
Criterio de Evaluación: Adjunta la Rúbrica de Procesos que utilizarás para calificar, asegurándote de incluir la “Defensa Oral” o la “Bitácora de Prompts” como indicadores de evaluación.

Criterio de Aprobación: Para obtener la certificación de este curso, el proyecto debe ser viable (aplicable con los recursos actuales de su institución) y ético (la IA debe actuar como tutor, no como sustituto del pensamiento del alumno).

Como un plus pueden grabar un video corto (2 minutos máximo) explicando su proyecto.

Donde se entrega: Enviar todo por correo a info@cacpy.com.py y luego de la evaluación obtendra el certificado.

Rúbrica de Evaluación del Proyecto Final

Criterio	Excelente (5)	Necesita Mejorar (2-3)
Contextualización	El desafío es 100% realista y aplicado a Paraguay.	Es un desafío genérico de internet.
Uso de IA	La IA se usa como copiloto/tutor, no para dar la solución.	La IA simplemente hace el trabajo del alumno.
Evaluación	Propone evaluar procesos (defensa oral, bitácora).	Sigue evaluando sólo el producto final escrito.
Viabilidad	El plan se puede aplicar mañana mismo con los recursos que tiene.	Requiere tecnología que el colegio no posee.

Desarrollo:

1. Diseño del Desafío Real (Planificación Pedagógica)

En esta parte, el docente entrega el “plano arquitectónico” de su clase. Debe demostrar que sabe usar la IA para enriquecer el currículo del MEC o el programa de su Facultad.

¿Qué debe entregar el profesor?

Identificación: Materia, curso, tema curricular y tiempo estimado.
El Núcleo del Desafío: Un párrafo donde describa el problema real que los alumnos deben resolver (Ej: “Diseñar un sistema de riego de bajo costo para una huerta comunitaria en Capiatá”).
Prompt de Co-creación: El docente debe adjuntar el prompt que usó con la IA para diseñar el desafío, demostrando el uso de la estructura Rol-Contexto-Tarea aprendida en el Módulo 2.

2. Simulación de Clase (La Narrativa y la Acción)

Aquí el docente explica la “puesta en escena”. No evaluamos el contenido, sino la experiencia que vivirá el alumno.

¿Qué debe explicar el docente?

El Lanzamiento (Hook): ¿Cómo va a presentar el problema para emocionar a los alumnos? (Ej: “Entraré al aula con una carta de un agricultor desesperado” o “Proyectaré una noticia falsa generada por IA sobre una crisis”).
Reparto de Roles: Qué funciones tendrán los estudiantes en sus grupos (Líder de Prompt, Investigador de Campo, Verificador de Alucinaciones, etc.).
El Producto Final (Evidencia): Qué van a entregar los alumnos para demostrar que aprendieron. Debe ser algo difícil de plagiar: un podcast, un prototipo físico, un debate grabado o un mapa mental interactivo.

3. Plan de Implementación (Cronograma y Hardware Humano)

Esta es la parte logística, vital para que el proyecto no se quede en el papel. El docente debe prever cómo usará la tecnología en su entorno real.

¿Qué debe detallar el docente?

Gestión de Dispositivos: ¿Usarán el celular del profesor, un celular por grupo o el laboratorio de informática?
Cronograma de 1 Semana:

Día 1: Lanzamiento y formación de grupos.
Día 2: Investigación asistida por IA (Tutor Socrático).
Día 3: Creación del prototipo/solución.
Día 4: Presentación y Defensa Oral (Evaluación de Procesos).

Gestión de Crisis: ¿Qué hará si falla el internet o si la IA da una respuesta errónea? (Plan B).

“Colegas, este es el momento de transformar sus aulas. ¡Éxitos en su diseño!”